目前分類:小兒療育衛教區 (4)

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俗話說:萬丈高樓平地起。蓋房子前打地基是很重要的一件事,我們都知道有深紮穩固的地基才能建造安全又耐震的房子。人也是一樣,有一雙符合人體工學的踝足結構,足夠的踝足關節活動角度,以及強健的肌肉力量去靈活控制與支持,才會有好的站立姿勢、正確走路姿勢、正確的步態表現,才能執行良好的運動與休閒活動。我們正常的足部會有三個足弓,分別是:內側縱弓、外側縱弓與橫弓(圖一),這三個足弓分別由足骨與韌帶提供一個結構上的支撐連結,然後再配合附著在上面肌肉的收縮控制,組成一個可以隨人體活動的一個『吸震+反彈』穩定結構(圖二)。

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1980 年,『早療』已悄悄的在台灣的一些身心殘障的學齡前兒童照顧及相關課程訓練的機構形成共識,經過十多年的孵育,直至 1994 年『兒童福利法』終於將早療立法,直至今天,雖然不同的療育理念及合作模式不斷的推陳出新,但仍是離不開『早療』的理念為前提。『早療』的定義即是:早期發現、早期介入,讓發展遲緩的兒童早期進行療育,使遲緩現象能降至最低。而所謂的『早療』在我國一般泛指 0~6 歲之孩童。

    我們都知道『兒童發展遲緩』是指在認知發展、生理發展、語言發展、社會心理發展及自理能力等五種領域中至少有一項,其身心發展有遲緩現象。然而大部分的發展遲緩原因並不明確,且沒有絕對治癒的有效方法;因此,唯有及早介入療育即可及早預防並降低其障礙程度。而今天各個專業領域對於早療已發展為『跨專業團隊模式(trans-disciplinary model』:相關專業人員組成的團隊,與兒童父母經由共同討論以達成共識,且就兒童的需要與狀況共同決定為兒童建立完整的療育模式。

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孩子唸課文時而時常漏字嗎?在學習文字很困難記不住?又或者常常忘東忘西記不起該做什麼事嗎?專注力很差?
我們透過團體遊戲提昇孩子們的學習動機,奠定未來學習國小課業的基礎能力...

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資源班有些是較低成就的孩子,
在課業,功課上就落後同學許多,

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